聚焦教師發(fā)展，科學(xué)賦能教育 ——記科學(xué)組教研活動(dòng)

4月27日，附小科學(xué)組在辦公室進(jìn)行了“跨學(xué)科為主題”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在提升我校科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革，以課堂實(shí)踐與跨學(xué)科融合為核心抓手，構(gòu)建教師成長(zhǎng)雙路徑。

楊薈民老師從三個(gè)維度解析跨學(xué)科教學(xué)：一是價(jià)值維度，既落實(shí)新課標(biāo)又培養(yǎng)問題解決能力；二是本質(zhì)維度，強(qiáng)調(diào)學(xué)科深度整合而非簡(jiǎn)單拼湊；三是實(shí)踐維度，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，通過"解決問題"等案例展示具體實(shí)施路徑。分享突出跨學(xué)科教學(xué)對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作用，為教師提供可落地的實(shí)踐指導(dǎo)。

我?？茖W(xué)課程以國(guó)家教材為基礎(chǔ)，扎實(shí)鉆研新課標(biāo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過動(dòng)手實(shí)踐、探索思考等一系列過程，讓學(xué)生像小科學(xué)家一般親歷探索事物與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，從而建構(gòu)學(xué)生的科學(xué)思維。

我們以"科學(xué)源于生活，高于生活"為理念，通過跨學(xué)科教學(xué)搭建連接學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。這種教育模式既傳承了傳統(tǒng)分科教學(xué)的系統(tǒng)性，又通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題的過程中，自然達(dá)成從生活經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)認(rèn)知的躍升，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。