聚焦科學(xué)思維培養(yǎng) 共探教學(xué)創(chuàng)新之路 ——記科學(xué)組教研活動(dòng)

6月3日，一場(chǎng)關(guān)于“科學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維”的深度研討活動(dòng)在科學(xué)辦公室熱烈開展。學(xué)校李楠副主任與全體科學(xué)教師齊聚一堂，圍繞科學(xué)思維培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑與創(chuàng)新方法展開交流，碰撞思維火花，探尋科學(xué)教育新方向。

研討會(huì)上，李楠副主任率先發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維是科學(xué)教育的核心，關(guān)乎學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升與未來(lái)發(fā)展。鼓勵(lì)老師們立足課堂實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，探索更有效的科學(xué)思維培養(yǎng)策略。隨后，趙亞杰老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專題分享。其余老師，有的分享了通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)邏輯思維的具體案例；有的老師提出利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新思維與合作能力；還有老師探討了如何借助科學(xué)史等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

在自由討論環(huán)節(jié)，老師們就教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如如何平衡知識(shí)傳授與思維培養(yǎng)、怎樣針對(duì)不同年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)等展開深入探討，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分活躍。

此次研討活動(dòng)為科學(xué)教師搭建了交流平臺(tái)，加深了教師們對(duì)科學(xué)思維培養(yǎng)的理解與認(rèn)識(shí)。未來(lái)，科學(xué)組教師將把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，助力學(xué)生科學(xué)思維的茁壯成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量邁向新臺(tái)階。