數(shù)形結(jié)合，玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)乘法

數(shù)形結(jié)合，玩轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)乘法

3月13日，五年級(jí)數(shù)學(xué)組徐建老師的公開(kāi)課《分?jǐn)?shù)乘法（二）》通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式和多樣的教學(xué)手段，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，學(xué)生們積極參與互動(dòng)交流和合作分享，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂上，徐老師注重學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力，通過(guò)畫一畫，涂一涂等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟6的二分之一是多少，并在列式計(jì)算6的二分之一是多少為什么要用6乘二分之一，學(xué)生始終存在疑惑，于是徐老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)剪紙實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，解答了學(xué)生的疑惑，給學(xué)生留下了深刻的印象。

此外，徐老師還充分利用課中解決的三個(gè)問(wèn)題讓孩子們進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，得出分?jǐn)?shù)乘法的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。同時(shí)也對(duì)知識(shí)進(jìn)行縱向類比，將舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而豐富了孩子們解決問(wèn)題的基本數(shù)學(xué)思想，也提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，徐老師的公開(kāi)課通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的教學(xué)手段，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義和算理的理解和掌握，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。