聚焦學(xué)科發(fā)展，共促課堂提升

二月二十五日上午，語文組全體齊聚多功能廳開展教研活動，本次活動由高慶老師主持，全體老師參與。

會議伊始，韓思園老師開始了《發(fā)現(xiàn)·聯(lián)結(jié)·運用：閱讀中“語言文字積累與梳理”的實踐策略》的主題分享。韓老師指出《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，從三個層面分六大學(xué)習(xí)任務(wù)群來組織和呈現(xiàn)課程內(nèi)容：第一層基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)"語言文字積累與梳理"；第二層發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)"實用性閱讀與交流""文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達""思辨性閱讀與表達"；第三層拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)"整本書閱讀"和"跨學(xué)科閱讀"。其中，"語言文字積累與梳理"是其他五大學(xué)習(xí)任務(wù)群的基石，義教新課標(biāo)對這一學(xué)習(xí)任務(wù)群的主旨闡述如下：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經(jīng)驗，形成良好語感；通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語文基礎(chǔ)。接著，韓老師開始了《小猴子下山》的課例分享。授課老師將重點置于課文一二兩個自然段，通過對課文中見到的玉米“又大又多”，“滿樹的桃子又大又紅”兩個短語，讓學(xué)生能夠快速體會到小猴子見到玉米時的興奮激動心情，再通過小猴子“摘、扛、扔、摘”等幾個表示動作的詞語了解到這是一只三心二意的小猴子，因為沒有明確的目標(biāo)最終導(dǎo)致了自己的空手而歸。

  最后，艮主任做總結(jié)發(fā)言。艮主任高屋建瓴地指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體地位必須得以落實。尤其是作為新教師，既要利用年輕的優(yōu)勢，也要多聽課，多學(xué)習(xí)，多主動參與組內(nèi)的工作，盡快站穩(wěn)講臺，站好講臺。