信息技術(shù)組四川省計算思維子課題順利獲得結(jié)題

        2023年四川省教育科學(xué)研究院辦公室關(guān)于開展《計算思維視閾下中小學(xué)編程課程建設(shè)研究》子課題申報工作的通知進行發(fā)放，我校接到通知就進行該課題的積極申報立項，經(jīng)過從2023年4月至2024年12月期間深入開展課題研究，我們信息技術(shù)學(xué)科的省級子課題《 計算思維視閾下小學(xué)編程課程建設(shè)與實踐研究 》順利通過獲得四川省教科院的考核和答辯，獲得了3位省級答辯專家的認(rèn)可，順利通過結(jié)題。

   在12月2日進行的結(jié)題答辯活動中，來自四川省教育科學(xué)研究院教育科研信息中心郭斌主任、張馨月教研員、艾奉平教研員，作為專家團隊對本次申請的小課題學(xué)校進行考核，熊麗作為本課題的負(fù)責(zé)人，主要從我們課題取得的研究成果和成效方面進行了結(jié)題匯報。我們的主要編寫了2本校本編程課程教材《智創(chuàng)校園 創(chuàng)意編程》，我們在教材編寫中融入學(xué)校的課程特色和學(xué)校文化，尊重我校學(xué)生個性化需求要立足學(xué)校特色教學(xué)資源，以多種呈現(xiàn)方式服務(wù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，該教材分為初階+中階+高階三個層次，內(nèi)容按照入門智能探索（初級入門內(nèi)容），趣味主題（操作基礎(chǔ)內(nèi)容）、創(chuàng)意創(chuàng)作（提升高階內(nèi)容）三個方面的內(nèi)容難度來進行撰寫，既能夠滿足我校低段至高段學(xué)生、編程能力弱學(xué)生至編程能力強學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能讓學(xué)生在序列化的學(xué)習(xí)中達(dá)到計算思維能力的逐漸提升。另外，我們在課題研究的指引下開發(fā)適合我校學(xué)生的校本編程課程資源，在編程校本化課程建設(shè)中，足于充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的資源優(yōu)勢，將每一位教師視為具有研究潛力的創(chuàng)新人員，我校體系化的計算思維培養(yǎng)目標(biāo)框架和課程開發(fā)實施方法、課程內(nèi)容，典型的編程項目任務(wù)學(xué)習(xí)案例，為我校在校本化課程建設(shè)中提供豐富、實用的課程資源和學(xué)習(xí)資源， 促進我校教師自身的教學(xué)站位、課程設(shè)計素養(yǎng)、教學(xué)實施能力的提升，建設(shè)適合本校課程發(fā)展的課程資源。

  三位省級課題評審專家表示一致認(rèn)可，認(rèn)為我校在校本化課程建設(shè)中提供豐富、實用的課程資源和學(xué)習(xí)資源，促進我校教師自身的教學(xué)站位、課程設(shè)計素養(yǎng)、教學(xué)實施能力的提升，學(xué)生在豐富的課程學(xué)習(xí)資源和項目實踐活動過程，提高了計算思維能力和素養(yǎng)。