提高教學(xué)質(zhì)量 助力科學(xué)發(fā)現(xiàn) ——記科學(xué)組教研會(huì)

為更好地推進(jìn)科學(xué)課程的深入開展，提高科學(xué)組成員的研究能力， 2024年11月11日上午，在余麗老師的帶領(lǐng)下科學(xué)組前往九江小學(xué)參加了區(qū)級(jí)科學(xué)教研會(huì)，圍繞科學(xué)的核心概念、以“探究”為線索進(jìn)行了討論與交流。

第一節(jié)課全體參會(huì)教師認(rèn)真觀摩了由張琳老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課內(nèi)容《觀察與比較》，張老師精心設(shè)計(jì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，由學(xué)生觀察比較自己與另一位同學(xué)的不同，迅速導(dǎo)入課題的同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。整堂課積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各大感覺器官來對(duì)事物進(jìn)行不同方面的觀察。課堂上張老師手里就像拿著一個(gè)指揮棒，有序組織學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮的學(xué)生的主動(dòng)性，真正做到把課堂交給學(xué)生。

學(xué)生在不同的四個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)中將感覺器官的運(yùn)用發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)也在快樂中收獲了知識(shí)。不知不覺間本節(jié)課就在輕松愉快的氛圍中接近尾聲，整堂課做到了在玩中學(xué)，寓趣于學(xué)。最后，張老師還將鮮花帶到課堂，讓學(xué)生辨別真假花，既將本土特色與科學(xué)課堂結(jié)合，又讓學(xué)生綜合運(yùn)用自己的感覺器官進(jìn)行觀察比較，回扣主題，升華課堂。

最后教研員周老師對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出豐富對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)用語的建議，并對(duì)張老師教學(xué)課堂常規(guī)和教學(xué)設(shè)計(jì)表示肯定。經(jīng)過本次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，教師們收獲頗豐，在一次次的磨課過程中感受到了集體的力量，在每一次的交流分享中收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)，相信在一次次的教研中，教師們會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷突破。