學(xué)科教研促成長，思維碰撞謀發(fā)展——記科學(xué)組教研活動

教無涯，研無止。為了進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)的教研活動，規(guī)范基于教學(xué)評一致性的課堂教學(xué)，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與成長，5月20日，我?？茖W(xué)教研組開展了常規(guī)教研活動。

楊薈民老師分享了自己的觀點(diǎn)，從“學(xué)生學(xué)習(xí)”角度出發(fā)，認(rèn)為學(xué)生主動探究的氛圍濃厚，具有很強(qiáng)的獨(dú)立探究能力和自控力、監(jiān)控力。在課堂中，學(xué)生都能主動參與，積極參與，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，善于聆聽同學(xué)的觀點(diǎn)和老師的點(diǎn)撥，體現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于交流的學(xué)習(xí)氛圍。

艾麗沙老師從“課堂角度”出發(fā)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，有效的提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生更好的明白了氣體收集的原理以及氣體的檢驗(yàn)。最后，將課堂知識聯(lián)系實(shí)際，解決生活問題，提升學(xué)生解決問題的能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

攜一縷陽光，帶一絲芳香，共見一路繁花綻放！本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍，以生為本，指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)；同時也開啟了教師們思維碰撞、智慧共享的教學(xué)研究之旅，無論是執(zhí)教老師還是聽課老師，都在交流中拓展了思路，在研討中汲取了經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲得了成長。教學(xué)之路，道阻且長，愿我們共研共學(xué)共提升，攜手并進(jìn)促成長！