點(diǎn)亮研究智慧，對(duì)話階段成果——生態(tài)課題階段成果匯報(bào)活動(dòng)

為了提升課題研討的有效性和實(shí)效性，2023年11月2日,成都市教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)雙流區(qū)市級(jí)教育科研課題舉行年度考核評(píng)審工作。附小科研課題小組成員在教科室陳萍主任的帶領(lǐng)下，對(duì)我校課題《基于學(xué)校辦學(xué)理念的小學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究》進(jìn)行了階段匯報(bào)。

陳萍主任代表課題組從六個(gè)方面向?qū)＜以u(píng)委進(jìn)行了匯報(bào)。

（1）課題提出的背景。

（2）研究目標(biāo)和內(nèi)容。

（3）研究措施目

（4）研究步驟

（5）研究成果及效果

（6）存在的問(wèn)題與思考

 課題組扎實(shí)的研究與陳主任精彩的匯報(bào)，給專家評(píng)委留下了深刻的印象，首先他們對(duì)課題扎實(shí)的研究過(guò)程、方法以及取得的成果給予了充分的肯定，同時(shí)也從生態(tài)課堂的解讀、研究方向等角度給課題組提出了修正意見(jiàn)，為課題組下階段研究指明了方向。

立格實(shí)驗(yàn)校附小成立以來(lái)，堅(jiān)持生態(tài)教育的辦學(xué)理念，通過(guò)系統(tǒng)的構(gòu)建生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)校園環(huán)境、生態(tài)管理、生態(tài)家校關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念。小學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建與實(shí)施，是學(xué)術(shù)理念在課堂的實(shí)現(xiàn)。該課題2021年12月25日接到立項(xiàng)通知書，確認(rèn)為成都市教育科研一般課題，2022年3月1日召開(kāi)了開(kāi)題論證會(huì)。經(jīng)市、區(qū)級(jí)專家評(píng)審組評(píng)審，研究工作正式展開(kāi)。在研究過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的研究重心是學(xué)校辦學(xué)理念“尊重生命個(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的良好生態(tài)教育環(huán)境”要在課堂中貫徹落實(shí)，需要構(gòu)建起符合學(xué)校辦學(xué)理念的課堂內(nèi)涵、特征、要素、教學(xué)范式、實(shí)施策略以及評(píng)價(jià)體系等。當(dāng)上述要求均構(gòu)建完善并實(shí)施后，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必然得以改善。該課題研究聚焦在生態(tài)課堂的內(nèi)涵、特征、要素、教學(xué)范式、實(shí)施策略以及評(píng)價(jià)體系等的研究上，既能讓我校辦學(xué)理念落地生根，又能讓我校生態(tài)課堂的內(nèi)涵、要素、特征等在課堂中都得以體現(xiàn)，促進(jìn)課堂教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提高教育教學(xué)品質(zhì)。