張翼老師德育主題獻(xiàn)課——The Elves and The Shoemaker

學(xué)科：英語

課題：The Elves and The Shoemaker

執(zhí)教人：張翼

活動背景

（學(xué)情分析）

五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定英語基礎(chǔ)。學(xué)生的思維能力也有所提高，因此選擇繪本閱讀來培養(yǎng)學(xué)邏輯思維能力，提高閱讀水平。

活動目標(biāo)

通過繪本閱讀，掌握一定的閱讀技巧。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀過程中通過，看、猜測、讀、提問等方式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)以繪本故事為載體讓培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

活動時(shí)間

2022年11月 14日

活動地點(diǎn)

5.1班教室

活動準(zhǔn)備

1.PPT

2.繪本

活動流程

活動階段

活動內(nèi)容

健全人格要素滲透

一、Warming up

Step1: Warming up

Brainstorm: Jobs

Chant about jobs to lead in the story.

【設(shè)計(jì)意圖】通過Chant激發(fā)學(xué)生興趣，引入故事。

二、Pre-reading

T shows the character of the story.

Ss predict What? How? Why? Where?

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過讀前提問激發(fā)他們對繪本的興趣。。

三、While-reading

1. Read P1 find the details about the shoemaker.

2. Answer the questions.

Teach the new words: a piece of leather

3. To predict the story.

Read P3-5 find the verbs.

(work in groups)

4. Finish the sentences.

5. Think and say.

Work in groups. Make up the dialog.

6. Read P4 together.

7. Think and say.

What do you think of the elves?

 If you were the shoemaker, what would you do next ?

8. Read and find out the answer.

9. Make up the dialog between the elves.

10. Give the story a name.

行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進(jìn)人際交往

通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，促進(jìn)人際交往。

四、After-reading

1. Retell the story in groups.

2. What do we learn from the shoemaker?

   thankful

3. What should we do to our parents\ teachers\ friends?

4. Homework.

意識傾向-認(rèn)知-道德感

1.通過老師通過提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識故事中主人公“鞋匠”對“小精靈”的感恩之心。

2.學(xué)生通過討論如何感恩父母、老師和朋友從而激發(fā)學(xué)生的感恩之心。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)圖片

聽課評課