陳雷老師德育主題獻(xiàn)課——文明上網(wǎng)守公約

學(xué)科：美術(shù)

課題：文明上網(wǎng)守公約

執(zhí)教人：陳雷

活動(dòng)背景

（學(xué)情分析）

現(xiàn)在的學(xué)生生活在信息社會(huì)中，避免不了與網(wǎng)絡(luò)接觸，但網(wǎng)絡(luò)中各種信息，形形色色，真?zhèn)坞y辨。而二年級(jí)的學(xué)生心智尚不健全，對(duì)信息的真假與健康狀態(tài)，分辨不清。幫助學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)中的恐怖色情、侮辱詐騙信息，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道上網(wǎng)的利和弊，培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的習(xí)慣和安全上網(wǎng)的意識(shí)。

2、 了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，并積極向他人宣傳如何文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，明辨是非的精神。

4、倡導(dǎo)文明，爭(zhēng)做一個(gè)文明的網(wǎng)上公民，向他人宣傳文明上網(wǎng)。

5、了解生活中常見的終端設(shè)備。

活動(dòng)時(shí)間

2023年10月 18日

活動(dòng)地點(diǎn)

計(jì)算機(jī)教室一

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT

活動(dòng)流程

活動(dòng)階段

活動(dòng)內(nèi)容

健全人格要素滲透

一、情境導(dǎo)課

1.出示斷網(wǎng)提示圖。

歡歡最近在四川之行拍了好多漂亮的照片，想發(fā)郵件分享給遠(yuǎn)在美國(guó)做客的小伙伴貝貝，可當(dāng)它打開電腦登錄郵箱時(shí)卻出現(xiàn)了這樣的畫面……（課件展示如下）這是什么原因呢？請(qǐng)孩子們幫幫它！

學(xué)生：（預(yù)設(shè)）網(wǎng)速太慢、沒連上網(wǎng)絡(luò)、斷網(wǎng)了。

【設(shè)計(jì)意圖】通過常見的網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤狀態(tài)，了解網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤的原因，激發(fā)學(xué)生探索互聯(lián)網(wǎng)的興趣。

通過常見的網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤狀態(tài)，了解網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤的原因，揭示課題。

二、新課講授

二、走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)

教師：大家剛才提到一個(gè)詞語(yǔ)——網(wǎng)絡(luò)，這里的網(wǎng)絡(luò)指的的互聯(lián)網(wǎng)，什么是互聯(lián)網(wǎng)呢？

課件展示互聯(lián)網(wǎng)概念，齊讀。

教師：為了幫助大家更好理解，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻。

學(xué)生觀看視頻。

教師：看完視頻，你能說說最開始互聯(lián)網(wǎng)是用來做什么的嗎？

學(xué)生：國(guó)防軍事用。

三、認(rèn)識(shí)終端設(shè)備

教師：互聯(lián)網(wǎng)最初起源于軍事用途，但現(xiàn)在已經(jīng)走入千家萬戶，生活的方方面面都離不開。咱們需要借助什么工具來訪問互聯(lián)網(wǎng)呢？

學(xué)生：智能手機(jī)、電腦、平板……

教師：像這樣能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)、處理信息的設(shè)備有一個(gè)共同的名字叫做“終端設(shè)備”，你還知道生活中有哪些終端設(shè)備呢？

隨機(jī)抽取學(xué)生談?wù)摗?span>

教師展示常見的終端設(shè)備（不是教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了解）

四、不文明的上網(wǎng)行為

教師：互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷，但也是把雙刃劍，如果使用中不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，不注意網(wǎng)絡(luò)安全也會(huì)給我們帶來麻煩。

播放視頻，觀察山妹一家遇到了什么麻煩，怎么做的？

學(xué)生：他們?cè)庥隽司W(wǎng)絡(luò)造謠，通過分析選擇不相信。

教師：網(wǎng)絡(luò)造謠給我們生活帶來很大的危害，在疫情期間，網(wǎng)上涌現(xiàn)了這樣一些消息，請(qǐng)同桌間相互討論消息的真假性。

消息一：糧食短缺，趕緊囤米搶油

消息二：5G造成新冠病毒的傳播

這些都是網(wǎng)絡(luò)造謠，不僅危害他人、危害社會(huì)，還會(huì)讓造謠者自身遭受法律的制裁！

教師：除了網(wǎng)絡(luò)造謠，你還知道哪些互聯(lián)網(wǎng)上不文明、不規(guī)范的行為？

班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽學(xué)生舉例。

教師繼續(xù)播放視頻，學(xué)生觀看并進(jìn)行總結(jié)。

五、文明上網(wǎng)守公約

教師：網(wǎng)絡(luò)上有這么多的陷阱，小學(xué)生還能使用互聯(lián)網(wǎng)嗎？應(yīng)該怎么做？老師要考考大家，在下列案例中，分別觸犯了怎樣的不文明網(wǎng)絡(luò)行為？如果是你，你會(huì)怎么做？

案例一：李軒的爸爸給他買了電腦幫助他學(xué)習(xí)，可他經(jīng)常偷偷觀看網(wǎng)上直播恐怖襲擊和色情的內(nèi)容。

對(duì)應(yīng)行為：觀看暴力色情內(nèi)容。正確應(yīng)對(duì)：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

案例二：周豪在網(wǎng)上賣貨，為了賺取更多的利潤(rùn)，將劣質(zhì)產(chǎn)品向好友宣傳成進(jìn)口優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品售賣，還私下說上當(dāng)?shù)呐笥延薮阑钤摗?span>

對(duì)應(yīng)行為：欺詐、不誠(chéng)信、侮辱他人。正確應(yīng)對(duì)：要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

案例三：小玲上周網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的新朋友華哥，對(duì)她關(guān)愛有加，還提出了周末一起去外地約會(huì)見面。

對(duì)應(yīng)行為：隨意約會(huì)網(wǎng)友。正確應(yīng)對(duì)：要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

案例四：某晨是一名程序員，在雙十一時(shí)編寫惡意病毒，盜取他人銀行卡信息，獲取大量不義之財(cái)。

對(duì)應(yīng)行為：制造惡意病毒。正確應(yīng)對(duì)：要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

案例五：小偉最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上關(guān)掉房間的燈，偷偷打游戲一整夜，第二天頭昏眼花，上課直打瞌睡。

對(duì)應(yīng)行為：沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空。正確應(yīng)對(duì)：要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

教師：這是老師送給大家應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的護(hù)身法寶——《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，希望大家在以后的生活、工作中時(shí)刻按照公約執(zhí)行，爭(zhēng)做文明上網(wǎng)小公民，大家能做到嗎？

學(xué)生：能！

【設(shè)計(jì)意圖】了解互聯(lián)網(wǎng)的概念，認(rèn)識(shí)終端設(shè)備，學(xué)生通過多個(gè)案例認(rèn)識(shí)不文明的上網(wǎng)行為，感受不文明行為會(huì)帶給人們?cè)鯓拥膫Γ囵B(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)意識(shí)，提升學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的自覺性。

意識(shí)傾向—認(rèn)知—道德觀

意識(shí)傾向—意志—自覺性

行為風(fēng)格—文明素養(yǎng)—愛護(hù)勞動(dòng)成果

了解互聯(lián)網(wǎng)的概念，認(rèn)識(shí)終端設(shè)備，通過多個(gè)案例認(rèn)識(shí)不文明的上網(wǎng)行為，感受不文明行為會(huì)帶給人們?cè)鯓拥膫?，培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)意識(shí)，提升學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的自覺性。

三、宣誓簽約

下面請(qǐng)跟著老師一起右手握拳宣誓：“我宣誓：自愿遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭(zhēng)做文明上網(wǎng)小公民！”

請(qǐng)大家在宣誓人的位置鄭重簽下自己的名字！

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)儀式，讓學(xué)生在儀式中加深文明上網(wǎng)行為印象，強(qiáng)化文明上網(wǎng)意識(shí)。

通過簽約儀式，強(qiáng)化學(xué)生文明上網(wǎng)意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)圖片

聽課評(píng)課