生態(tài)課題組進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科微專題課例研討活動(dòng)

生態(tài)課題組進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科微專題課例研討活動(dòng)

   2023年11月30日，周四上午第三節(jié)課在5.2班張翼老師以五年級(jí)英語(yǔ)教材中《The Elves and the Shoemaker》一課，進(jìn)行了微專題的獻(xiàn)課。張翼老師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察人物表情猜桌上物品，讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)分析故事情節(jié)和人物情緒，來(lái)推測(cè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。本節(jié)課的微專題任務(wù)一：小組討論鞋匠會(huì)買(mǎi)什么？微專題任務(wù)二：小組在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。微專題任務(wù)三：推測(cè)桌子上會(huì)出現(xiàn)什么？畫(huà)一畫(huà)再進(jìn)行全班展示。 在張翼老師進(jìn)行微專題的課例獻(xiàn)課后，李卉老師先就張翼這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)做了簡(jiǎn)單的說(shuō)明。謝校和全體主研老師從微專題設(shè)計(jì)的角度，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，討論了該如何來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的微專題研究，陳主任就本節(jié)課提出微課題名稱應(yīng)該更加聚焦，而且在微課題流程部分應(yīng)該再加入一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。謝校長(zhǎng)結(jié)合本節(jié)課觀課后感受，提出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科需要一個(gè)統(tǒng)一的課例模版。希望課例模板在下周定稿，以供五六年級(jí)的老師作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)作為更好的參考。