生態(tài)課題組進(jìn)行語文學(xué)科微專題課例研討活動

生態(tài)課題組進(jìn)行語文學(xué)科微專題課例研討活動

       生態(tài)課題下的小課題研究是當(dāng)前我們課題研究的重點方向之一， 語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科進(jìn)行以微專題的研究作為小課題研究內(nèi)容，本學(xué)期正在進(jìn)行微專題的理論和課例研討探索中，在本周四課題組以語文學(xué)科微專題為主題進(jìn)行開展，以語文老師周歡的獻(xiàn)課為語文課例進(jìn)行觀課評課活動。

   2023年11月23日，周四上午第三節(jié)課在6.8班周歡老師以六年級語文教材中《窮人》一課，進(jìn)行了微專題的獻(xiàn)課。周歡老師以探究漁夫語言描寫，走進(jìn)漁夫內(nèi)心世界，讓學(xué)生以小組為單位，通過分析人物語言，走進(jìn)人物內(nèi)心，分析其人物形象，讀好對話。本節(jié)課的微專題任務(wù)一：勾畫漁夫與桑娜的對話，快速默讀第12-27自然段，用橫線勾漁夫的話，用波浪線勾桑娜的話，小組合作讀對話，一人扮演漁夫，一人扮演桑娜，一人讀旁白，一人當(dāng)好評委。微專題任務(wù)二：抓能體現(xiàn)漁夫內(nèi)心波折最大的段落，找出哪個自然段體現(xiàn)了漁夫內(nèi)心波折極大。微專題任務(wù)三：體會內(nèi)心世界，把關(guān)鍵詞填在相應(yīng)的位置。微專題任務(wù)四：讀好漁夫的語言，讀好內(nèi)心活動由朗讀員展示匯報，其余組員先評價，再邀請全班評價。

 在周歡老師進(jìn)行微專題的課例獻(xiàn)課后，謝校和全體主研老師從微專題設(shè)計的角度，對本節(jié)課進(jìn)行了評課，討論了該如何來開展語文學(xué)科的微專題研究，課例和教學(xué)設(shè)計的模板應(yīng)該有哪些內(nèi)容和關(guān)鍵點。謝校長結(jié)合本節(jié)課觀課后感受，提出了在微專題的課例設(shè)計中，任務(wù)設(shè)計的確定和分解非常關(guān)鍵重要，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作的流程、分工、以及任務(wù)要求的理解，學(xué)生在語文學(xué)科中的語言表達(dá)要體現(xiàn)出學(xué)科特點，應(yīng)大膽、自信地表達(dá)自己的觀點和閱讀感受，希望語文學(xué)科的微專題研究的課例模板盡快定稿，以便引領(lǐng)更多的語文老師進(jìn)行微專題的學(xué)習(xí)和實踐。