小籃球——各種方式運球——李楠老師主題會

學(xué)科:體育

課題：小籃球——各種方式運球

教學(xué)目標(biāo)

1、運動技能：通過學(xué)練賽，90%的同學(xué)能按照老師的要求完成多種方式運球，并較為淮確地掌握動作，10%的同學(xué)在老師的提示和指導(dǎo)下、同學(xué)的鼓動下至少完成1種方式運球。
2、健康行為：樂于與同伴一起完成各項挑戰(zhàn)任務(wù)，練習(xí)中能注意自身和同伴的安全。根據(jù)本目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的情境，采用趣味性闖關(guān)的練習(xí)方式發(fā)展其速度、力量、靈敏、上下肢協(xié)調(diào)配合等
身體素質(zhì)，增強對球的感知能力和控球能力。
3、體育品德：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)練賽環(huán)節(jié)中能體現(xiàn)出聽從指揮、遵守規(guī)則、團結(jié)合作、大膽展示自我、努力堅持學(xué)練等良好的體育品德。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會1-2種方式運球

難點：運球穩(wěn)、抬頭看

健全人格學(xué)科要素

意識傾向-認知-人生觀   意識傾向-情感-友愛感

意識傾向-意志-堅韌性   意識傾向-意志-自覺性

心理特征-興趣-傾向     心理特征-氣質(zhì)-多血質(zhì)

行為風(fēng)格-言行特點-果斷  行為風(fēng)格-言行特點-敏捷

行為風(fēng)格-言行特點-可控  行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進人際交往

教學(xué)時間

2023.5.29（說課）

教學(xué)地點

操場

教學(xué)過程

教學(xué)流程

健全人格要素滲透

一. 準(zhǔn)備部分

1. 課堂常規(guī)

（1）集合整隊，清點人數(shù)

（2）檢查著裝，師生問好

（3）宣布本課教學(xué)內(nèi)容和要求

（4）安全教育

（5）安排課堂見習(xí)生

教學(xué)要求：集合快、靜、齊

教學(xué)組織圖：A A A A A B B B B B    A：女生

A A A A A B B B B B    B：男生

A A A A A B B B B B    △：老師

A A A A A B B B B B

       △ 

             （學(xué)生背向太陽）     

2. 課堂導(dǎo)入：

跟籃球交朋友，和老師學(xué)技能，與同學(xué)共成長。

教學(xué)組織圖：同上

3. 熱身活動

（1）慢跑:各種姿勢繞場慢跑

教學(xué)組織圖：操場

（2）跳籃球操

教學(xué)要求：跟隨節(jié)奏認真跳操，動作幅度由小到大，

教學(xué)組織圖：四列橫隊散開

            A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

△ 

二．基本部分

闖關(guān)樂不?！獙Ｗ⒛阏姘?span>

學(xué)練一

運球打節(jié)奏：學(xué)生拍球喊節(jié)奏

            學(xué)生原地運球喊節(jié)奏

            聽音樂變化進行運球打節(jié)奏

教學(xué)要求：主動展示、專注聽音樂節(jié)奏、對籃球的控制

闖關(guān)樂不?！献黠@可貴

學(xué)練二

運球碰墊樂：
1、原地小碎步聽哨聲手碰標(biāo)志墊
2、原地高低運球摸墊
3、兩人合作運球交換摸墊
方法：兩人碰球組隊，聽到音樂開始兩人開始運球
走到對方的標(biāo)志墊處摸標(biāo)志墊，依次循環(huán)練習(xí)，音停動作停。

教學(xué)要求：小組探究、合作學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛（積極參與，配合老師完成練習(xí)，知曉練習(xí)方法，明確路線，在練習(xí)過程中做到守規(guī)守紀。注意觀察場上情況，保持安全間距，懂得自我保護和保護他人、展現(xiàn)團結(jié)合作意識）

教學(xué)組織圖：

第1組：AAAAA             第2組：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

              △

第3組：AAAAA             第4組：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

闖關(guān)樂不?！行蚩看蠹?span>

學(xué)練三

運球變方向，學(xué)生自主嘗試不同方式的不同方向運球。

繞圖形運球。

教學(xué)要求：

1.聽問題、帶思考、認真練，積極找出多種方法。
2.自主嘗試練習(xí)、勇于展示自我。
3.聽指揮、守紀律，按要求完成練習(xí)。

教學(xué)組織圖：

A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B

        △

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

闖關(guān)樂不?！獔猿钟惺斋@

學(xué)練四

運球大作戰(zhàn)

教學(xué)要求：學(xué)生聽從指揮、積極練習(xí)。注意力集中、按要求完成。遵守規(guī)則、全力以赴。

教學(xué)組織圖：

1組：BBBBBAAAAA            3組：    AAAAABBBBB

2組： BBBBBAAAAA            4組：     AAAAABBBBB

△

課課練      

（1）抱球跳蹲

（2）弓步舉球

（3）俯臥撥球

教學(xué)要求：認真操練、動作到位。

教學(xué)組織圖：

第1組：AAAAA             第2組：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

              △

第3組：AAAAA             第4組：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

教學(xué)比賽

運球大轉(zhuǎn)移

方法：學(xué)生分成人數(shù)相同的4個大組，聽到開始口令后，每組的第一名同學(xué)開始直線運球把球運回框內(nèi)，然后快速跑回與第二名同學(xué)右手擊掌后排到隊尾
，第二名同學(xué)以第一名的運球方法進行，以此類推
看哪個小組完成的最快為勝。

三．結(jié)束部分

1. 放松拉伸

教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂進行放松拉伸

教學(xué)組織圖：四列橫隊散開

            A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

△

2. 課堂小結(jié)

教師和學(xué)生共同回顧本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況

教學(xué)組織圖：四列橫隊集合

3. 布置課后練習(xí)

回家后與家人運球比多，并做好記錄。

4. 回收器材

5. 師生告別

心理特征-興趣-傾向

通過課堂導(dǎo)入，使學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

心理特征-氣質(zhì)-多血質(zhì)

通過熱身活動，使學(xué)生的身體和心理都達到最佳的興奮狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

意識傾向-意志-自覺性

意識傾向-情感-友愛感

行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進人際交往

通過分小組學(xué)生的練習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)運球中可能存在的問題，并通過小組的自主學(xué)習(xí)和互相幫助解決部分問題，激發(fā)學(xué)生主觀能動性的同時培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和能力。

意識傾向-意志-堅韌性

通過反復(fù)練習(xí)和后期比賽培養(yǎng)學(xué)生刻苦操練和不怕困難的意志品質(zhì)。

意識傾向-意志-果敢性

行為風(fēng)格-言行特點-果斷

行為風(fēng)格-言行特點-敏捷

在運球時專注、合作、有序，不害怕，不失誤。

意識傾向-意志-自制性

行為風(fēng)格-言行特點-可控

在游戲中遵守比賽規(guī)則，不犯規(guī)。

行為風(fēng)格-文明素養(yǎng)-促進人際交往

在比賽中團隊協(xié)作，發(fā)揮各自的力量。

意識傾向-認知-人生觀意識傾向-情感-理智感

游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生正確對待比賽的勝負。

板書設(shè)計

課堂實時評分表、闖關(guān)后頒發(fā)獎?wù)?span>

教學(xué)反思