毛露老師主題班會

學科

課題

教學目標

知識目標:

1.學生理解寬容的意義，在思想上充分認識到寬容對自身成長胡重要性。

能力目標:

1.通過故事欣賞、談話活動辨析寬容的好與壞，善于人際交往，有是非能力、分析何解決問題的能力。

2.了解豐富的中國美食，激發(fā)學生對中國飲食文化的熱愛之情。

情感目標:

1.促進同學間和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全人格。

教學重難點

1.通過漢字的意義、故事欣賞活動、聯(lián)系生活實際的方法，能理解寬容的意義，體會寬容在人際交往中的重要性。

2. 通過豐富活動增強學生有是非能力和分析何解決問題的能力。

3.建立良好的人際關系，促進同學間和睦相處，進而培養(yǎng)健全人格

健全人格學科要素

1.意識傾向---情感---寬容   小組探究（寬容）

2.心理特征---興趣---傾向：評價機制激發(fā)興趣、持久作用

3.心理特征---性格---自信：對中國傳統(tǒng)美食文化的自信

4.行為風格---文明素養(yǎng)---促進人際交往：寬以待人

教學時間

2023年4月26日

教學地點

雙中實驗校附小 三年級（5）班

教學過程

教學流程

健全人格要素滲透

任務一：聽故事

1.故事導入。

今天我們的隊會課將從一個有名的故事開始，同學們想聽嗎？

播放圖片，講訴故事。

2.揭示主題。

同學們聽了這個故事想到了什么詞匯或有什么想說的嗎？

1.同學自由發(fā)言。

2.根據(jù)學生發(fā)言生成主題：寬容

3.拆字理解“寬容”的意義

1.寶蓋頭的意義

寬容都有寶蓋頭足以說明寬容是一種美德，非常寶貴。

2.寬下方是草和見

也就是說像雜草一樣的看法都允許并存，沒有高低貴賤之分。

3.容字下方八人口

也就是各說各的理，每個人都有發(fā)表意見的權力。

4.寬的字面意義

1.寬容的意思是寬宏有氣量，不計較或不追究。出自《莊子·天下》：“常寬容於物，不削於人，可謂至極。”

2.理解了寬容的意義你還想到了哪些于寬容相近的詞語呢？那知道寬容的反義詞是什么嗎?對就是計較。

任務二：欣賞情景劇，小組改編結局

說到計較讓我想到了平時在生活中的一些小事，接下來讓我們一起去看看我們身邊的幾個小故事。

1.情景一：插隊

1.這個故事沒有結尾，如果你們是故事里的主人翁會怎們處理呢？和同桌商量一個結局。

2.有不同的結局嗎？

2.情境二：不見的試卷。

1.讓我們一起來看看生活中還發(fā)生了點什么？

2.故事到這里你想說點什么？

3.故事的結尾是什么呢？讓我們一起去看看。

4.演繹故事結尾。

3.對比兩個情境劇，理解寬容的重要性。

通過這兩個故事，我們來對比一下同學們不同處理結果的感受。當我們遇到矛盾時如果寬以待人自己會收獲什么，如果計較得多會時什么結果。

任務三：用寬容去擁抱朋友

1.     真情表白

說一說過去有沒有不寬容或是傷害朋友的事。

2.     用擁抱去化解

任務四：寬容之?

學折寬容之星送給自己曾經(jīng)傷害過的朋友或是送給你珍惜的朋友。

意識傾向--情感—寬容：

欣賞六尺巷的故事，感知寬容的意義。

心理特征--興趣--傾向：

輕松快樂的學習氛圍中激發(fā)孩子對本堂課的學習興趣;

行為風格---文明素養(yǎng)---促進人際交往：

學生通過本課學習能明辨是非，能寬以待人，能反思自己的不足，促進健全人格的形成

意識傾向---情感---友愛感：

在小組探究中與小組成員互幫互助，共同完成學習任務，在合作學習中主動關心幫助他人，態(tài)度友好，與他人溝通有親和力，互幫互助共同進步，在傾聽中學會互相尊重。

板書設計

教學反思