2024年12月16日,李春燕老師帶領(lǐng)的“小組研究性學(xué)習(xí)課題”成員在白河生態(tài)實(shí)驗(yàn)室開展了小組常規(guī)工作討論,并對(duì)本學(xué)期重點(diǎn)工作進(jìn)行了總結(jié)以及對(duì)接下來各課題組的推進(jìn)進(jìn)行了建議。
本次會(huì)議首先對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行了復(fù)盤,各課題組老師圍繞本學(xué)期自己所做的事展開總結(jié)。個(gè)別老師提出經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與摸索,從最開始的不知所措成長到游刃有余,經(jīng)過其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享,獲得了第一階段的初步成果。除此之外,其他老師提出,自從加入了課題組,時(shí)間規(guī)劃能力得到了提升。張智慧老師鼓勵(lì)年輕教師大膽放手去研究,“先完成,再完美。狗屎一樣的開端勝過內(nèi)心無數(shù)次演練?!彪m然過程會(huì)很艱辛,但“破繭成蝶”也得先“破”!
會(huì)議的最后,李春燕老師提出課題組采取浸泡式的方法,讓老師們有長遠(yuǎn)規(guī)劃,尋找教師意義感與價(jià)值感,聚焦自我成長,不負(fù)教室使命。
撰稿人:江雨栗
2024年12月16日