接上篇，英國研學(xué)課程最重要的還是學(xué)。除了文化歷史課程以外，語言課程也是相當(dāng)重要的組成部分。

深入營地和英國家庭

在課堂和生活中學(xué)習(xí)英語、感受文化

          到達(dá)英國后，孩子們迫不及待得進(jìn)入營地開始語言課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)語言水平的不同，分別進(jìn)入三個(gè)不同班級(jí)，與來自世界各地的青少年共同學(xué)習(xí)、收獲友誼。上午的課程是定制的ESL語言訓(xùn)練課。課堂上英國的老師主要運(yùn)用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)教學(xué)法等多種方式，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，在完成任務(wù)的過程中提高英語能力。孩子們積極參與課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、師生對(duì)話、生生對(duì)話等，訓(xùn)練了聽力、口語和閱讀，同時(shí)增強(qiáng)了孩學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

        在課后活動(dòng)中，孩子們作為英國小留學(xué)生沉浸式體驗(yàn)了倫敦城市交通。登上倫敦眼，居高臨下，泰晤士河兩岸景色盡收眼底。近距離走進(jìn)倫敦市中心，打卡了大本鐘、威斯敏斯特教堂，還去到了白金漢宮、倫敦塔和塔橋等。

          在閉營儀式上，龍清明校長(zhǎng)和營地老師為每個(gè)孩子頒發(fā)了畢業(yè)證書，并將立格校旗贈(zèng)予營地學(xué)校，表達(dá)了對(duì)營地的感謝，期待兩校后期更多的交流互動(dòng)。此外，龍校長(zhǎng)還對(duì)孩子們提出了期望，希望孩子們將本次研學(xué)的所感、所獲帶回國，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

后記

在英國研學(xué)過程中，有的學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記記錄點(diǎn)滴美好，有的學(xué)生每天和家人發(fā)視頻，分享游學(xué)經(jīng)歷。一路上學(xué)生們記錄下眼中的異國文化、建筑美景和自然風(fēng)光；努力融入英國家庭，大膽使用英語交流和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)；專心聆聽導(dǎo)游的雙語講解；用心思考中英兩國歷史、文化、人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的異同，進(jìn)一步完善和提升了我校的國際理解教育成果。一路上，學(xué)生們體現(xiàn)出了立格學(xué)子的高素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神，受到一致的贊揚(yáng)和肯定。從學(xué)生們的反思和感悟中，能體會(huì)到他們快速的成長(zhǎng)和收獲。

1、體驗(yàn)寄宿家庭，留下美好記憶

         2、熱愛自然歷史，向往美好生活

         3、深入理解和包容多元文化

      4、體驗(yàn)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)自我管理

      5、 自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)

     6、開闊國際視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

     7、重新認(rèn)識(shí)英語，提升口語能力