我校教師參加中國教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2015年年會(huì)
[日期:2015-11-04] | 作者:歷史組 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
我校教師參加中國教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2015年年會(huì)
中國教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2015年年會(huì)暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)于2015年10月29-11月1日在山西省太原市舉行,我校派出范勇波老師參加了本界年會(huì)。年會(huì)由中國教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦,山西省教育科學(xué)研究院及太原市第十二中學(xué)共同承辦。
10月30日,來自全國1600余名中學(xué)歷史教學(xué)教師齊聚太原十二中,可謂盛況空前。范老師與參會(huì)教師共同觀摩中學(xué)歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,交流一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將我校大力推行的課堂教學(xué)模式和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與老師們進(jìn)行了友好交流;聆聽專家、教授講座,主動(dòng)請教,了解了國內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)最前沿的理念和歷史課改的方向。
年會(huì)首先由學(xué)會(huì)秘書長、人民教育出版社歷史室主任李偉科發(fā)表講話,他表示年會(huì)的召開為歷史老師搭建了展示的平臺(tái),對于促進(jìn)教師成長有非常重要的意義,加強(qiáng)了對歷史教師專業(yè)、教學(xué)實(shí)踐和理論的引領(lǐng),有利于教師好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,在激蕩碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。李主任同時(shí)表示為了使年會(huì)的評獎(jiǎng)更多元化,體現(xiàn)公平公開,學(xué)會(huì)將通過新媒體將所有展示課放在網(wǎng)上,評出最佳人氣獎(jiǎng),選出一線老師心中的“第一名”,這一舉措改變了傳統(tǒng)的評價(jià)機(jī)制,更符合時(shí)代的特征。
山西省教科院院長馬玉璽先生代表山西教育界對參加年會(huì)的教研員和老師表示歡迎,他介紹了山西的人文歷史和自然風(fēng)光,指出在反法西斯勝利七十周年大背景下召開年會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,對于全國歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步成長必將起到十分重要的作用。接著,“東道主”太原十二中校長馮國雷致辭,他說:“一百年歷史看上海,五百年看北京,兩千年看西安,五千歷史看山西,中國最早的王朝——夏朝主要的統(tǒng)治范圍就在山西,山西涌現(xiàn)了大量的歷史人物,對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響”,令人印象深刻。馮校長還對十二中的辦學(xué)特色和本校歷史學(xué)科的發(fā)展做了簡要介紹。
簡潔而高效的開幕式后,是2位全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的公開課示范,分別是來自四川省成都七中育才學(xué)校的葉德元老師的《風(fēng)云兒女》和天津開發(fā)區(qū)二中白玉老師的《開放格局的初步形成》。下午分主會(huì)場和分會(huì)場,都是教學(xué)片段一等獎(jiǎng)獲得者的錄像展示和教師的現(xiàn)場說課,主會(huì)場有東北師大附中曲虹老師的《美術(shù)的輝煌》、河北邯鄲一中耿學(xué)良老師的《中國古代的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》、上海徐匯區(qū)西南模范中學(xué)宮毅老師的《清末新政》、北京人大附中分校的張麗琴老師的《美國聯(lián)邦政府的建立》;分會(huì)場有北京大興第三中學(xué)于飛老師的《莫高窟里的大唐》、東北師大附中朝陽分校魏龍環(huán)老師的《殘酷的三角貿(mào)易》、湖南省常德市十一中易曉蘭老師的《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》、浙江諸暨中學(xué)吳森兵老師的《馬戛爾尼訪華—盛世危機(jī)》。幾位老師的展示課各有特色,但都設(shè)計(jì)新穎又富有歷史味,頗有價(jià)值。課后是華南師范大學(xué)黃牧航教授和人大附中李曉風(fēng)特級教師進(jìn)行了點(diǎn)評,黃教授從“教什么”、“怎么教”、“以怎樣的觀念教”三個(gè)方面入手,結(jié)合課改歷程指出中學(xué)歷史教學(xué)的成功和不足之處;李老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、尤其是多年高三教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行了非常接中學(xué)歷史教學(xué)“地氣”的評課,引發(fā)了廣大與會(huì)教師的思考。