試卷分析的幾個方面

試卷分析的幾個方面

考試作為教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)和檢驗教學效果的重要手段，那么試卷分析就是考后“發(fā)現問題、解決問題”的一個必備手段。教師通過對試卷和考試結果的分析，可以了解考試風向，更好的應對高考；可以了解學生掌握基礎知識、教師教學方法的情況，通過調整教學手段和教學方法，改善教學中的關系，適應學生成績提升的需求；可以了解班級的學習風氣、學習環(huán)境對學生成績影響，通過調整班級的管理方式，形成良好的班級氛圍。

一般而言，試卷分析一般應包括以下幾個方面：

一、分析試卷

考試的知識范圍有哪些，每道題考教材上的哪個知識點（按中國史和世界史分開整理）；試卷中選擇題和材料題分別占多少分；哪類題型學生已做過多次，哪些題型學生第一次做，哪些是基礎知識題，哪些題是信息提取題，題目的難度、效度和區(qū)分度分別是怎樣的等等。

二、分析學生

1．學生的整體情況分析

    任教班級學生整體學習狀況如何，班級學生的學習狀況是主動型、被動型還是強迫型、放棄型的，班上的學習風氣是否有利于學生學習的。

1. 學生的個體分析，主要分析典型

   學習成績好的，對于本次考試，基礎知識題和能力題得分情況分別是多少分；選擇題和材料題分別是多少分；與該題最高分相差多少。

   學習成績稍差的（如藝體等專業(yè)生需重點關注），對于考試中的基本知識點掌握情況如何，根據平時上課情況，是否得到了相應的成績。

   三、分析成績

   1、一分二率統(tǒng)計。班級平均分和及格率、優(yōu)秀率。

   2、分數段統(tǒng)計。

   最高分、最低分各是多少、分別是誰？各個分數段有多少人？所教班級的情況對比如何？

   3、各題的得失分及在學生成績中的體現。

   每道題的最高分和最低分分別是多少？各個分數段中的學生在已經做過的題的得失分情況，是否帶有普遍性的問題。

   四、今后教學建議及舉措

   這就是根據前面幾個方面的分析制訂解決問題的方法和措施。這一步就好似醫(yī)生看診，根據診斷出的病情，拿相應的藥品進行治療，什么樣的問題用什么樣的“藥”，教師心中有數。根據學生在歷次考試中的問題，一般可以從思想、學習習慣和基礎知識三個方面進行努力，“對癥下藥”。

   思想方面：

   考試后成績分析（教師寫試卷分析，學生寫反思）；試卷面批面改（分析得失分）；制訂下次考試目標。

   學習習慣方面：

   展示優(yōu)秀答卷（從書寫、卷面和得分三個方面找本班優(yōu)秀例子）；講解答題規(guī)范（卷面整潔、字跡工整）；平時多督促。

   基礎知識方面：

   上課前先發(fā)學案預習；課上通過提問等方式鞏固基礎知識；課后安排布置背誦任務，利用三餐飯時間背、記；上課前幾分鐘默寫上節(jié)課重要知識點。

   做好一次試卷分析，就會有一次的收獲，將收獲運用到教學中，促進學生成績的逐步提升，這就是試卷分析的意義所在。