緊扣課標(biāo)筑課魂——記李然老師《經(jīng)濟與社會生活的變化》》

對本課教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實錄的觀摩，李老師在以下幾個方面做得較為突出：

一．以“課標(biāo)”為準(zhǔn)繩，課標(biāo)是我們進行初中歷史教學(xué)的最高綱領(lǐng)，本課的成功實施與李老師細(xì)心研讀課標(biāo)密不可分，心中有課標(biāo)才能有效地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動。

二．以課題筑課魂。充分利用我校開展的四川省重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐”相關(guān)理念為指引，以張謇實業(yè)救國的艱辛歷程為突破口，將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中，讓學(xué)生感受個人奮斗與國家命運息息相關(guān)，張謇一生“自強不息，初心不改”的精神在當(dāng)今仍然具有很強的現(xiàn)實意義，落實了本課的育人目標(biāo)，育養(yǎng)家國情懷。

三、對教材邏輯進行了重構(gòu)。大膽利用地方史料，有效地印證了近代社會衣食住行變遷的史實。將社會生活的內(nèi)容前置，衣食住行等方便的內(nèi)容更符合初二學(xué)生的心理認(rèn)知特點。

四．多措并舉為學(xué)生構(gòu)建清晰的時空觀念。歷史知識學(xué)習(xí)離不開時間和空間，本課設(shè)計中多處運用時間軸、地圖、表格，讓學(xué)生掌握相關(guān)時空概念變得更加清晰簡單。

五．利用多元史料構(gòu)建教學(xué)情境。圖片、文字、視頻等大量一手史料的再現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、概括，從表象到本質(zhì)，學(xué)生自主得出結(jié)論。突破了傳統(tǒng)課堂灌輸式教學(xué)的弊端，很好地培養(yǎng)學(xué)生史料實證素養(yǎng)。

六．本課展示了李老師較強的課堂駕馭能力。以文學(xué)化的教學(xué)語言、豐富的教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度參與課堂互動，取得較好的教學(xué)效果。