李然老師在四川省一師一優(yōu)課中獲獎(jiǎng)

[日期:2017-12-26] 作者:歷史組 次瀏覽 [字體: ]
    

熱烈祝賀我校李然老師斬獲四川省2016-2017年度一師一優(yōu)課、一課一名師省級(jí)一等獎(jiǎng)

 

老師執(zhí)教的《教育與科學(xué)技術(shù)》一課先在雙流區(qū)曬課中脫穎而出,由區(qū)推送至成都市并評(píng)為市一等獎(jiǎng),再由成都市推送至四川省,最終在省級(jí)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),全雙流區(qū)僅此一位。

李老師認(rèn)真研讀教材,結(jié)合課標(biāo),分析學(xué)情,進(jìn)而整合教材,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況精心安排教學(xué)內(nèi)容,并充分利用我校激、問(wèn)、探、練、拓教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓課程構(gòu)架耳目一新。激,利用永利川廠這一家鄉(xiāng)歷史素材,拉近歷史與學(xué)生的距離;從學(xué)生感興趣的旅游說(shuō)起,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問(wèn),情入歷史,侯德榜的三次人生抉擇,讓學(xué)生跟隨侯德榜的人生經(jīng)歷,設(shè)身處地的站在特點(diǎn)歷史時(shí)代,以侯德榜的角度進(jìn)行思考、選擇。探,學(xué)生自主探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性,課前制作京張鐵路人字坡模型,并講解設(shè)計(jì)原理。練,學(xué)生自主閱讀教科書,完成近代教育變革內(nèi)容的知識(shí)梳理。拓,從三個(gè)探究問(wèn)題層層深入,探究中國(guó)近代教育的變革過(guò)程,議古論今。

從情感態(tài)度價(jià)值觀方面,李然老師充分融合我?!敖∪烁瘛闭n題成果。通過(guò)歷史人物故事的細(xì)節(jié)補(bǔ)充,感受侯德榜深厚的愛國(guó)情懷和在國(guó)家危難之際的責(zé)任擔(dān)當(dāng);不畏艱難、堅(jiān)持不懈的科學(xué)探究精神;無(wú)私奉獻(xiàn),不求私利的為人品質(zhì)。感知杰出科學(xué)家的人格魅力,用歷史細(xì)節(jié)打動(dòng)學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生思考。

在教學(xué)手段的使用上,本課充分將現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)深度融合,課件制作精美。充分考慮到教學(xué)內(nèi)容需要和初中學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生了解中國(guó)近代制堿業(yè)的步履維艱,李然老師專門錄制微課,講解直觀精彩,優(yōu)化教學(xué)效果。

總之,李老師最終能夠一路披荊斬棘,取得佳績(jī),再一次證明了我校課模建設(shè)的先進(jìn)性和可操作性,也充分證明了現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)融合的必要性和重要性,同時(shí),學(xué)校開展的健全人格教育在李老師落實(shí)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育成為本課的點(diǎn)睛之處!

再一次祝賀李然老師。