健全人格專(zhuān)題研討會(huì)：真實(shí)情境引發(fā)問(wèn)題，深化育人功能

在新課改和新課標(biāo)的背景下，初中地理教學(xué)正不斷探索新的育人模式，旨在通過(guò)真實(shí)情境引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。

本次研討“利用真實(shí)情境引發(fā)問(wèn)題，深化地理學(xué)科育人功能”為主題，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的地理情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，從而培養(yǎng)其地理實(shí)踐力、綜合思維和解決問(wèn)題的能力。地理老師們精心設(shè)計(jì)了多個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的地理情境，如海陸變遷、世界陸地地形、氣溫的變化等，讓學(xué)生們?cè)谇榫持懈惺艿乩淼镊攘?，領(lǐng)悟地理的價(jià)值。

在環(huán)境保護(hù)中，老師們認(rèn)為可以通過(guò)展示某地區(qū)的環(huán)境污染問(wèn)題和治理措施，引導(dǎo)學(xué)生們思考環(huán)境保護(hù)的重要性以及個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。讓學(xué)生們?cè)谇榫持蟹e極討論，提出了許多環(huán)保建議，如減少塑料使用、推廣綠色出行、加強(qiáng)垃圾分類(lèi)等。

研討會(huì)不僅展示了地理學(xué)科的育人魅力，也為其他學(xué)科的育人探索提供了有益的借鑒和啟示。相信在未來(lái)的日子里，初中地理教學(xué)將繼續(xù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。